政治高三一轮复习第1篇下面我们整理出来高三学生常用的政治学习方法，这些实用的、具体的方法，能够帮助大家在紧张复习中尽快找到方向。2、要吃透课本。从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言（下面是小编为大家整理的政治高三一轮复习10篇,供大家参考。
政治高三一轮复习 第1篇
下面我们整理出来高三学生常用的政治学习方法，这些实用的、具体的方法，能够帮助大家在紧张复习中尽快找到方向。
2、要吃透课本。从历年高考主观试题的参考答案中可以发现：答案=教材语言（约占60%）+时政语言（约占5-10%）+材料语言（约占25-35%）。政治要得高分必须对教材内容很熟。
3、加强阅读。阅读是学习之母，通过阅读我么你才能理解政治核心思想、总结政治规律，阅读技能提升学习效率，也能明确学习方向。
4、提高课堂效率。在课堂上获取到的知识更具有针对性，而且印象更为深刻。课堂上除了要听老师讲，还要与老师积极互动，同时，要做好课堂笔记，这几点缺一不可，根据艾宾浩斯遗忘曲线，课下第一时间复习，也是提升课堂效率的一种方法。
政治高三一轮复习 第2篇
一、指导思想
认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标及要求，从整体上系统复习高中的政治所学内容，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的复习模式。
二、工作重点：
1、认真研究2016年新高考省份文综政治考试大纲、近三年高考试卷、新课程标准，把握高考知识考查范围、高考能力要求、总结高考特点、预测高考动态。
2、做好第一轮高考复习工作，力争考点知识的详细讲解与能力的训练(尤其是主干知识)、知识网络的构建一轮到位。挖掘考点知识的内在联系，适当进行知识的延伸与迁移，关注它们与现实生活、时政热点的联系。并辅助以一定数量的习题训练，力争每节课有练习，目标生的练习每两天详细批阅一次，以达到激活考点知识形成能力的目的。课堂上精讲，留有时间让学生参与思考，做题训练。
3、在一轮复习备考过程中，关注政治学科高考应该具备的十项能力逐一对照与落实到位。
三、学情分析
班上共36位学生，男生偏少，个别突出生不多。学习成绩比较好的有孙洪洋，马强，母圣东，黄重。，孙洪洋是班上高考上线的重点目标生。但班上成绩两极分化比较严重，后面有一大部分同学基础比较差，所以班上的学习氛围不是很浓。
四、复习目的与要求
第一轮复习的目的是，使自己牢固掌握教材的基础知识，构建完整的知识网络，各项基本能力得到培养和提升。在复习的过程中，要认真做好以下几项工作：
1、狠抓基础
第一轮复习要解决的是学生掌握教材基础知识的量和初步运用教材知识分析、解决实际问题的基本能力。从近几年文综政治试题的发展趋向来看，高考考查的重点仍然是基础知识，尤其是主干知识，许多试题甚至原封不动地出自教材。同时，无论是学科内的`还是跨学科综合的试题都需要运用已知的知识解决未知问题，我们很难清楚划分基础知识所占的比重有多少，能力分数有多少，但可以肯定的是不掌握相关的政治基础知识，再有能力也只能是望题兴叹。“巧妇难为无米之炊”，这是人所皆知的至理名言。因此，在复习时，应全面复习书本上的基础知识，边复习边进行归纳总结，抓住主干知识，同时要让知识形成体系。复习基础知识时，应对照课本，整理笔记，以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。
2、注重整合
复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握。对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样(做)”，做到全面、准确地掌握。要在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。
3、突出能力
一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从近些年的高考题可以看出，现在考试更加注重能力的考查，而学生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一轮复习时就应该突出对基本能力的培养。主要是思维能力和表达能力，这两种能力都建立在对知识全面、透彻掌握的基础上。思维能力的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。因此在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。
4、关注时政
政治是一门与现实联系比较紧密的学科，在第一轮复习中，以当年时政为导航，知识性、时政性融会贯通，是贯彻高考命题的宗旨和要求，是提高第一轮复习课堂教学质量的内在要求。如果在高一、高二的教学中，还难免有拘泥教材、灌输知识的倾向，高三的复习必须站在更高的基点上，理解高考的意图，体现并贯彻高考命题的宗旨和原则，有的放矢。同时，在第一轮复习之前，无论是试题涉及的背景还是高考要求的能力，学生都不了解也不具备，必须在高三短短几个月里突击强化训练，这就要求在复习中的每一节课都要做到理论联系实际，关注的时政热点，并有意识地逐步培养和训练相关能力，通过三轮复习一步步接近高考要求，最终取得理想成绩。
五、具体复习进度安排
周次日期教学内容备注
第一周9.1—9.71、《经济生活》检测2、生活在人民当家作主的国家
复习的过程中主要以基础知识为主，以学案为载体，以步步高资料为辅。进行复习。
复习主要以课题为主，每一课用两个课时进行复习。一个单元复习完了后，立即进行单元检测。每一本书复习完后进行全书的测试。为第二轮复习和今后的插漏补缺提供依据。
第二周9.8—9.141、我国政府是人民的政府2、我国公民的政治参与3、单元检测
第三周9.15—9.211、我们的政府是人民的政府2、我国政府受人民监督3、单元检测
第四周9.19—9.241、我国的人民代表大会制度2、我国的政党制度3、我国的民族区域自治制度及宗教政策
第五周9.26—10.81、走进国际社会2、维护世界和平促进共同发展3、单元检测4、《政治与生活》检测
第六周10.10—10.151、文化与社会2、文化对人的影响3、单元检测
第七周10.17—10.221、文化的多样性与文化传播2、文化的继承与文化发展3、文化创新
第八周10.24—10.291、单元检测2、我们的中华文化3、我们的民族精神
第九周10.31—11.51、单元检测2、走进文化生活3、推动社会主义文化大发展大繁荣
第十周11.7—11.121、文化发展的中心环节2、单元检测
3、《文化与生活》检测
第十一周11.14—11.191、美好生活的向导2、百舸争流的思想3、时代精神的精华
第十二周11.21—11.261、单元检测2、探究世界的本质3、把握思维的奥妙
第十三周11.28—12.31、求索真理的历程2、单元检测3、唯物辩证法的.联系观
第十四周12.5—12.101、唯物辩证法的发展观2、唯物辩证法的实质与核心3、创新意识与社会进步
第十五周12.12—12.171、单元检测2、寻觅社会真谛3、实现人生价值
作业主要以默写、学案、步步高课时规范训练为主。
政治高三一轮复习 第3篇
明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；
从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。
复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、
单元检测、讲评的程序进行。
（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求；
分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。
（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。
其次，突出重点和主干知识。主干知识（略）是教学和考试的重点。
再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。
（3）精讲多练，实行考点练习。
通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。
（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：
第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。
第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。
第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
第四、思考基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
政治高三一轮复习 第4篇
1、政治复习夯实基础是关键
紧紧围绕《考试大纲》，不仅要做到知识线索清晰，关键知识点也必须掌握到位，并能围绕核心知识点适度延伸发散。
2、政治复习重视高考真题演练
高考真题是考生最可信的备考资料，通过演练、研究高考试题，特别是研究高考试题参考答案，可以把握命题思路，掌握表述方法、提炼关键信息点。
3、政治复习能够持之以恒
有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，是一定要学会持之以恒、循序渐进的，要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!
越是到了高三，学习就越不容易。也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候。我们在紧张的备考中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考政治的辉煌。
4、政治复习做事学习都要讲求方法
用最短的时间做最多的事，并把它做好。多错一道会做的题就等于浪费了你双倍的时间。学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。掌握了政治学习方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。这是学习的最高境界。
5、政治复习劳逸结合
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。英国的前首相丘吉尔，参加过战争，当过战地记者，学过油画，指导英国人获得了二战的胜利，一年中写了许多的著作，获得了两次诺贝尔奖。问他是什么能够让他的精力始终这么充沛，他回答：“能够坐的时候我绝不站着，能够躺着的时候，我绝不坐着。”说的就是要时刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和学习的时候，全部的投入。劳逸结合是保持健康的身体和良好精神状态的良药，学会劳逸结合也是一种学问。
6、注重整合
复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握。对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样(做)”，做到全面、准确地掌握。要在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。
7、突出能力
一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。从近些年的高考题可以看出，现在考试更加注重能力的考查，而学生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一轮复习时就应该突出对基本能力的培养。主要是思维能力和表达能力，这两种能力都建立在对知识全面、透彻掌握的基础上。思维能力的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。因此在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。
8、关注时政
政治是一门与现实联系比较紧密的学科，在第一轮复习中，以当年时政为导航，知识性、时政性融会贯通，是贯彻高考命题的宗旨和要求，是提高第一轮复习课堂教学质量的内在要求。如果在高一、高二的教学中，还难免有拘泥教材、灌输知识的倾向，高三的复习必须站在更高的基点上，理解高考的意图，体现并贯彻高考命题的宗旨和原则，有的放矢。
同时，在第一轮复习之前，无论是试题涉及的背景还是高考要求的能力，学生都不了解也不具备，必须在高三短短几个月里突击强化训练，这就要求在复习中的每一节课都要做到理论联系实际，关注最新的时政热点，并有意识地逐步培养和训练相关能力，通过三轮复习一步步接近高考要求，最终取得理想成绩。
9、以考促教。
认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈;阅卷做到公平公正，标准统一; 讲评做到举一反三，触类旁通。特别是注重细节的研究。如学生最大问题是什么?
最常见的失误有哪些?学生错误答案从哪里来?为什么会这样答?并根据这些思考注重答题过程和 方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提 升学生的应试技能。同时，注重考后错题更正情况的反馈，善于利用每次考试反省、调整和指导复习。
政治高三一轮复习 第5篇
答题模板供大家参考。
(1)价格变化的原因
答题要素：价值+供求+货币供应量+市场缺陷+经济政策+流通环节
①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价格越低。
②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。
③货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。
④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。
⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。
⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也会引起价格上涨。
(2)稳定物价的措施
答题要素：科技管理+发展生产+货币供应量+市场监管+宏观调控+流通环节
①依靠科技进步，科学管理，提高社会劳动生产率，降低生产成本。
②大力发展生产，保障商品的有效供给。
③合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。
④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。
⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。
⑥减少流通环节，降低流通成本。
(3)政府调控物价的原因
答题要素：物价影响生活+宏观调控的原因、目标+市场规律+以人为本
①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。
②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。
③稳定物价，竖家宏观调控的主要目标之一。
④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。
⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。
(1)原因
答题要素：消费作用+科学发展观+转变发展方式+生产目的
①消费对生产具有反作用，坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。
②科学发展观的要求。扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。
③转变经济发展方式的需要。扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，推动国民经济持续协调发展。
④社会主义的生产目的。满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。
(2)措施
答题要素：国家(发展经济、宏观调控、收入公平、社会保障、消费环境)+企业+个人
①国家：贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，扩大就业，提高居民收入。加强宏观调控，保持物价稳定。完善收入分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平，提高社会总体消费水平。发挥财政的作用，健全社会保障体系，提升居民的消费信心。政府要加大市场监管力度，为消费者创设良好的消费环境。
②企业：要提高产品质量，树立良好的企业信誉和形象。
③个人：要通过自己的知识和劳动，增加个人收入;树立正确的消费观。
答题要素：经营战略+自主创新+信誉形象+社会责任+联合兼并+科学发展+对外开放
①尊重价值规律，制定正确的经营战略。以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路的高质量产品。
②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。
③要遵守市场规则，诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
④坚持经济效益和社会效益相统一。在追求经济利益的同时，承担相应的社会责任。
⑤通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配置和产业结构的合理调整，提高企业竞争力。
⑥树立科学发展观，转变经济发展方式，走新型工业化道路，推动产品结构优化升级。
⑦坚持“引进来”与“走出去”相结合战略：转变外贸发展方式，优化出口商品结构，培育自主品牌，增强国际竞争力;实行出口市场多元化战略，更好地利用国际、国内两个市场、两种资源;在对外贸易中，要熟悉国际相关法律、规则，有经济安全的防范意识;要有规则意识和利用世贸组织规则的本领;要有应对别国反倾销和反别国倾销的策略，维护企业的合法权益。
(1)国家重视就业问题的原因
答题要素：社会+个人+科学发展+就业形势+宏观调控
①就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
②在我国，劳动者享有平等就业和选择职业的权利。
③扩大就业是落实科学发展观的要求，只有解决就业问题，提高人民生活水平，实现共同富裕，才能构建社会主义和谐社会，实现全面建成小康社会的目标。
④我国就业形势比较严峻，就业问题比较突出。
⑤增加就业是宏观调控的主要目标之一。
(2)解决就业问题的措施
答题要素：,国家+企业+个人
①国家
根本途径：要大力发展经济，拓宽就业渠道，增加就业岗位。
处理好深化改革、调整结构与扩大就业的关系：坚持和完善基本经济制度，鼓励、支持、引导帆有制经济发展，鼓励中小企业的发展，大力发展第三产业。
党和政府要从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，打造良好的就业和创业环境。
②企业：要积极承担社会责任，保障劳动者的合法权益，建立劳动者培训机制和发展机制。
③劳动者：要转变就业择业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观以及多种方式就业观;提高自身技能，增强自主就业和创业能力。
(1)原因
答题要素：社会主义本质+提高效率+刺激消费+共富目标+科学发展+发展方式
①公平的收入分配，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
②公平是提高效率的保障。维护社会公平有利于调动劳动者生产积极性，推动生产力发展，提高经济效率，增加社会财富。
③收入是消费的前提和基础。调整收入分配格局，缩小社会收入差距，能够刺激消费，扩大内需，从而推动经济发展。
④共同富裕是社会主义市场经济目标。维护社会公平，调节收入分配差距有利于实现共同富裕，实现全面小康社会的发展目标。
⑤科学发展观是经济社会发展的重要指导方针。维护社会公平，体现了“以人为本”的核心要求，能够推动投资、消费、出口的协调发展，从而促进经济发展方式的转变。
⑥经济发展方式：维护社会公平，有利于协调投资与消费的关系，促进经济发展方式的转变。
(2)措施
答题要素：根本途径+制度保障+初次分配+再分配+财政作用+科学发展
①从根本上要以经济建设为中心，大力发展生产力。
②增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。要健全以税收、社会保障、转移交付为主要手段的再分配调节机制。着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入、扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。
④要发挥好财政的作用，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。完善社会保障体系，扩大覆盖面。实施就业优先战略和积极的就业政策。
⑤深入贯彻落实科学发展观，加强宏观调控，统筹城乡、区域经济协调发展。
公民政治参与的意义
设问模式:运用公民政治参与的知识,说明上述做法的政治意义。
答题模板:公民权益+决策+参与积极性+民主政治建设
答题要素:
①有利于维护公民的合法权益。
②有利于提高决策的科学性、民主性。
③有利于保证人民群众依法行使民主权利,调动公民参与公共事务的积极性。
④有利于推进社会主义民主政治建设。
公民政治参与的措施
设问模式:①结合政治生活中关于公民的相关知识,请提出合理建议。②公民应如何参与某项政治活动?
答题模板:有序参与+行使权利、履行义务+政治参与三原则
答题要素:
①遵循法律、规则、程序,有序参与。
②依法行使政治权利,履行政治性义务。
③坚持三原则(法律面前一律平等、权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合)。
政府行为的原因或依据
设问模式:运用政治生活知识,说明我国政府为什么这样做。(这样做的原因、依据是什么)
答题模板:性质+宗旨、原则+职能
答题要素:
①性质(国家性质和政府性质决定)。
②政府的宗旨(为人民服务)。
③政府的工作原则(对人民负责)。
④政府的职能(管理和服务)。
政府行为的措施
设问模式:①运用政治生活知识,分析政府应如何做。②运用政府的职能和责任的有关知识,分析如何做。
答题模板:职能+宗旨、原则+依法行政+决策+接受监督
答题要素:
①正确履行职能。
②贯彻政府的宗旨和原则。
③做到依法行政。
④审慎用权,科学民主依法决策。
⑤自觉接受制约和监督。
人大行为的措施或做法
设问模式:①人大如何保障人民当家作主?②人大发挥什么作用?
答题模板:地位+权力+民主集中制原则
答题要素:
①人大是我国国家权力机关。
②人大有立法权、决定权、任免权和监督权。
③我国人民代表大会制度实行民主集中制原则。
人大代表行为的作用或做法
设问模式:①人大代表发挥什么作用?②人大代表如何为政府工作提出建议?
答题模板:职权+义务+与人民的关系
答题要素:
①行使职权(审议权、表决权、提案权、质询权)。
②履行义务(要遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督)。
③正确处理与人民的关系(负责、服务、监督)。
党行为的原因或理由
设问模式:①谈谈党这样做的原因或理由。②党为什么要为人民掌好权、用好权?
答题模板:性质+地位+宗旨+执政理念+巩固执政地位
答题要素:
①是党的性质、宗旨和地位的要求。
②党坚持“以人为本,执政为民”的理念,把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
③有利于巩固党的执政基础和执政地位。
党行为的措施和做法
设问模式:①党如何实现最广大人民的根本利益?②党如何发挥领导作用?
答题模板:执政理念+执政方式+模范作用+执政能力+指导思想
答题要素:
①践行以人为本、执政为民的执政理念。
②完善三种执政方式(科学执政、民主执政、依法执政)。
③充分发挥党员的先锋模范作用。
④加强党的建设,提高党的执政能力。
⑤坚持以中国特色社会主义理论体系为指导。
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(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。材料中……
(2)文化为物质文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证。材料中……
(3)文化反作用于经济(或文化与经济相互交融)。材料中……
(4)文化与政治相互交融。材料中……(结合材料而定)
(5)文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。材料中……(结合材料而定)
(6)文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。材料中……
(1)立足社会实践。社会实践是文化创新的根本途径。材料中……
(2)继承传统，推陈出新，革故鼎新。材料中……
(3)面向世界，博采众长，以我为主。材料中……
(4)坚持正确方向。克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。材料中……
(1)继承与发展，是同一个过程的两个方面。
(2)文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。材料中……
(1)“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。材料中……
(2)立足社会实践，材料中……
(3)对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。推陈出新，革故鼎新。材料中……
(4)反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。材料中……
文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志。文化遗址不仅对于研究人类文明的演进具有重要作用，而且对于展示世界文化多样性具有独特作用。材料中……
(1)中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。
(2)求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处。材料中……
(3)兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。材料中……
(1)思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。
社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质和发展方向。材料中……
(2)社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。材料中……
(1)为什么要弘扬民族精神?
A、中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂。
B、当前弘扬中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求;是不断增强我国国际竞争力的要求;是坚持社会主义道路的需要。
(2)怎么做?
A、要发挥“主心骨”的作用。
B、必须继承和弘扬中华民族的优良传统。
C、必须正确对待外来思想文化。
D、要与时代精神相结合。
E、立足于社会主义现代化建设的伟大实践。
F、我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
(1)社会主义核心价值体系的基本内容：
马克思主义指导思想(灵魂)，中国特色社会主义共同理想(主题)，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(精髓)，社会主义荣辱观(基础)。
(2)为什么要大力建设社会主义核心价值体系?
①推动社会主义文化大发展大繁荣;②社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础;③在意识形态领域，多种文化并存，任何国家都不会对文化发展方向放任自由。
(3)如何建设社会主义核心价值体系?
①巩固马克思主义的指导地位;②用中国特色社会主义共同理想凝聚力量;③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志;④用社会主义荣辱观引领风尚。
①各民族间经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。材料中……
②世界各族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。材料中……
③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据
设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)。
答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料
答题要素:
①世界是物质的,要求一切从实际出发。
②规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律。
③人在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性。
④意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。
从实际出发、实事求是的具体体现
设问模式:材料中的×××是怎样做到从实际出发的?
答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料
答题要素:
①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
②发挥主观能动性,用科学理论作指导。
③规律是普遍的、又是客观的,必须尊重客观规律。
④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为的做法。
⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。
马克思主义真理观
设问模式:结合材料说明马克思主义的真理观。
答题模板:真理的特点+真理的检验+真理的发展+真理的作用+材料
答题要素:
①真理的基本属性是客观性,真理与谬误不容混淆。
②一切真知都来源于实践,实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中真理才能得到发展。
③真理是具体的、有条件的,真理与谬误在一定条件下相互转化,正确与错误往往相伴而行。
④认识具有反复性、无限性,追求真理无止境。
辩证唯物主义认识论的体现
设问模式:上述材料是怎样体现马克思主义认识论相关道理的?
答题模板:可知论+实践论+认识的基础+认识的发展
答题要素:
①世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物。
②实践特点:客观物质性+主观能动性+社会历史性。
③实践决定认识:来源+动力+唯一标准+目的。
④认识过程:认识具有反复性、无限性(追求真理是一个永无止境的过程)。
从材料中获取关于联系观的相关信息
设问模式:上述材料体现了联系观的哪些知识?
答题模板:联系的普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料
答题要素:
①联系具有普遍性(要求用联系的观点看问题,结合材料)。
②联系具有客观性(联系是事物固有的,不以人的意志为转移,要求我们不割裂联系、不臆造联系,根据事物的固有联系建立新的具体联系,再结合材料)。
③联系具有多样性(联系是多种多样的,要求我们做到一切以时间、地点、条件为转移,再结合材料)。
④整体与部分的关系(二者是辩证统一的、整体的地位和作用要求我们树立全局观念;整体对部分的依赖特别守键部分的重要性,要求我们重视局部)。
⑤掌握系统优化的方法(特征、要求、用综合的思维方法看问题)。
整体与部分辩证关系的生活启示
设问模式:运用整体与部分的辩证关系说明为什么×××。
答题模板:总的关系+具体关系+方法论+结合材料
答题要素:
①总的关系(辩证统一)。
②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系)。
③方法论(树立全局观念,重视局部的发展)。
④结合材料。
对立统一规律的体现
设问模式:结合材料,用对立统一的观点(或用矛盾斗争性和同一性的关系)分析×××和×××的关系。
答题模板:斗争性的表现+同一性的表现(相互依赖、相互转化)+同一性与斗争性的关系+材料
答题要素:
①原理内容(对立统一:既有区别,又有联系)。
②具体关系(具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响)。
③如何做(两者并重,既要……又要……)。
矛盾分析方法的运用
设问模式:上述材料是怎样体现矛盾分析方法的?
答题模板:承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)
答题要素:
①在对立中把握统一,在统一中把握对立,坚持一分为二地看问题。
②承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
③矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。
④在认识事物时要遵从特殊——普遍——特殊的认识顺序;在处理问题时则坚持“一般号召与个别指导相结合”“从群众中来,到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”的工作方法。
⑤既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾。
⑥既要把握主流、识大体、顾大局,又不能忽视支流。
⑦坚持两点论和重点论相统一,反对均衡论和一点论。
用生活素材说明唯物辩证法的知识
设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理?
答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)
答题要素:
①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。
②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。
③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。
④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。
用唯物辩证法的知识解决生活问题
设问模式:上面做法给我们的唯物辩证法启示有哪些?
答题模板:承认矛盾的普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)
答题要素:
①联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。
②发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。
③矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。
④创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。
根据材料领会社会存在决定社会意识
设问模式:运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。
答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料
答题要素:
①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映;社会存在的变化决定社会意识的变化),分析材料。
②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质的社会意识具有不同的反作用),分析材料。③相对独立性(先于或滞后于社会存在的发展)。
上述材料是如何体现人民群众的社会历史地位的
设问模式:结合材料说明人民群众是历史的创造者。
答题模板:具体原理+关键词句+二者结合
答题要素:
①物质财富方面(创造者、结合材料)。
②精神财富方面(创造者、结合材料)。
③社会变革方面(决定力量、结合材料)。
“关注民生”的理论依据
设问模式:结合材料说明人民群众是历史的创造者。
答题模板:人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准
答题要素:
①历史地位(人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料)。
②导向作用(先进的价值观具有促进作用,结合材料)。
③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上,结合材料)。
政治高三一轮复习 第6篇
为了在明年的高考中取得好的成绩，在总结往届高考复习经验和教训的基础上，本着全面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本计划
一、点面结合，理清脉络，夯实基础。
针对我校学生实际，政治一轮复习，主要强化对基础知识的掌握，夯实基础。对基础知识掌握做到全面不留死角，彻底扫除知识理解上的障碍。首先要引导学生重视知识的全面性，理清教材的知识脉络;重视重复记忆。
二、加强集体备课，精心研究两纲，把握高考动向。
要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。我组教师大都是带过几届高三的老教师，在高考试题都有研究，所以，要加强学科内的备课交流。同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。老师要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。复习中深入研究20XX年及20XX年的高考试题以及考试说明，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。
三、突出课堂，重在落实，追求实效。
课堂教学是整个政治课教学的中心环节，尤其素质教育形势下，课时数减少，时间紧，任务重，课堂教学的高效益显得尤为重要。必须科学合理地安排好教学过程，向每一分钟要质量，向每个知识点要分数，向每一道题要技巧。
第一，对学生自主学习情况进行落实。
第二，强化合作探究，创设情境，巧妙设疑，培养和提高学生的答题技巧。
第三，教师要精讲点拨。抓住主线，突出重点，把握好逻辑关系。
第四，随堂练习，有效训练。针对所复习的知识进行训练是对这节课实际效果的检验，也是复习课中非常必要的环节。
四、加强有效训练，提高学生审题答题能力。
从近两年的高考题来看，题型的设计及难易程度都适中，但学生的得分并不高，主要是学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚，对教材的知识体系把握不够准确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力等;要处理好讲和练的关系，要用好每一节课，第一轮训练要专题知识训练和综合训练相结合，以专题训练为主。专题知识训练能反复强化知识点，使学生能拓宽视野，稳扎稳打，综合训练又能让学生有全局意识，并可及时查漏补缺，发现薄弱环节;在训练中还要加强文字书写规范性的训练，下功夫练字，提高书写水平，答案设计要美观、合理;在训练时要特别注意做好基础题，高考试题难度结构为容易题(基础题)、中等难度题和高难度题，比例是：3：5：2，要在高考中获胜,必须把握好基础题目;要全批全改，当天的作业、测验争取当天批阅，第二天讲解。
五、总体时间安排：
20XX年8月27日------9月27日
必修一《经济生活》第一单元(第一课、第二课、第三课)
必修一《经济生活》第二单元(第四课、第五课、第六课)
必修一《经济生活》前两单元知识检测
20XX年9月28日-----10月28日
必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)
必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)
必修一《经济生活》三四单元知识检测
必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化
20XX年10月29日----11月8日
必修二《政治生活》第一单元(第一课、第二课)
必修二《政治生活》第二单元(第三课、第四课)
必修二《政治生活》前两单元知识检测
20XX年11月9日----12月1日
必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)
必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)
必修二《政治生活》三四单元知识检测
必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化
20XX年12月2日----20xx年1月2日
必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、第二课、第三课)
必修四《生活与哲学》第二单元(第四课、第五课、第六课)
必修四《生活与哲学》前两单元知识检测
20xx年1月3日----寒假
必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)
必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)
必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化
20xx年春季开学-----20xx年3月10日
必修三《文化生活》第一单元(第一课、第二课)
必修三《文化生活》第二单元(第三课、第四课、第五课)
必修三《文化生活》前两单元知识检测
必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)
必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)
必修三《文化生活》三四单元知识检测
必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化
备注
(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点，且分值较多，故时间相对较多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简单，相对时间较少。
(2)一轮复习过程中，要穿插综合题的训练，加强高考模拟题训练力度。
政治高三一轮复习 第7篇
一、教学目标：
1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。
2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。
3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。
4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。
二、工作思路：
1、研究高考，把握教学方向。
研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：
(1)注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性;
(2)命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力;
(3)试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样;
(4)积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩;
(5)试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。
2、坚持集体备课，发挥整体功能。
强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
3、紧抓本本，坚持以生为本。
第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充内容、观点。复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。
4、规范过程，优化教学环节。
规范教学过程是成功教学实施的保证，优化教学环节是实施成功教学的关键 。为此，我们根据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。
政治高三一轮复习 第8篇
一、时间安排：
经济生活：
政治生活：暑假补课期间(8月7日——18日)——20xx年10月15日左右
文化生活：20xx年10月16日——20xx年1月6(2个半月)
哲学生活：20xx年1月7日——20xx年3月15日
二、复习思路：基础能力过关（考点复习）
高考政治复习一般进行三轮复习，第一轮考点复习，主要目的是基础能力过关，第二轮归纳专题、构建知识体系，主要目的是综合能力突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用能力。
鉴于历年高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的!因此在第一轮复习中应注意以下几点：
1、主要目标：体现一个“系”字。建立知识系统观、结构观。这是我们第一轮复习的主要目标。将零散的知识点连结成线，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。形成知识网络的主要目的是便于对知识的记忆，形成脑图，也是便于在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。
2、主要特点：抓住一个“细”字。主要在知识点的把握上体现要细致。第一轮复习，要不留死角，按教学大纲的要求掌握每一个考点，使基础能力过关。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)。高考的单项选择题的一个特点就是切入口小，切入口小事实上也表现考察的内容也更加细小。
3、主要方法：引用一个“例”字。通俗地说，就是通过事例(时事热点)来说明知识点，另一方面是应用高考题为例进行讲解。在第一轮复习中主要采用的是《走向高考》这本书。本书内有许多全国高考例题及分析，有很好的参考价值。
4、主要任务：力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在第一轮复习中，应注意总结解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼;不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景(材料)分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。在回答主观题时，一定要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，应有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。
三、复习注意事项
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：
一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考纲》，对每一个考点，逐个消化。需要识记的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题(由老师安排考试)，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，过一段时间还要进行第二轮复习，每进行完一个阶段，就要及时地总结一下，查看笔记，查看并整理一下这个阶段的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。(笔记本的作用)
四、复习要求（具体做法）
1、知识复习要求：
(1)按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)
(2)把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整全知识体系等。
(3)把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。
(4)增添新教材的知识内容，把握知识的变化。
2、知识训练要求：
(1)加强双基训练，做到每节一练，每课一检测一练习，每单元一检测。
(2)加强评讲，做到讲分析思路，讲做题方法，讲学生错误原因(知识错误，思路错误，方法错误)。
3、能力提高要求：
(1)提高学生整合知识、把握知识内在联系的能力。
(2)提高学生解读材料信息的能力。①弄清材料的主体(国家、政府、政党、企业、国际组织、社会组织、群体的人、单个的人等)。②弄清主体活动的内容，包括为什么要做，做了什么，做的目的或意义等。
(3)提高学生解读问题的能力。
①弄清问题的角度。即：问题是经济题，政治题，还是哲学题;是为什么类，是什么类，还是怎样做类。
②弄清问题的内容，包括主体、活动内容等。
(4)提高知识运用的能力。①弄清每一知识运用的角度或切入点②弄清抽象知识的具体化的要求
五、复习“四忌”
1、忌漏洞缺陷，不完整
2、忌走马观花，不准确
3、忌囫囵吞枣，不理解
4、忌机械呆板，不灵活
政治高三一轮复习 第9篇
一、指导思想
依据课程标准和考试说明，回归课本、主抓基层，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系;加深理解、提高识记、提高理解和运用知识的水平和能力。
二、复习内容
必修1《经济生活》
必修2《政治生活》
必修3《文化生活》
必修4《生活与哲学》
(注：关于选修内容根据当年考试说明)
三、复习时间及课时安排
(上一年年8月——次年年1月)具体如下：
(注：一轮复习期间因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本计划将根据实际时间与教学需要而适当调整。应届班和复习班的进度也稍有不同)
四、复习事项
1、目标：着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高解题能力以及思考能力。通过第一轮复习，要达到：
(1)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
(2)学会辩证的思维方法。
(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
(4)能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
2、总要求：第一轮复习应遵循按单、节或每课知识点、重、难点例题讲解，练习巩固，单元检测，讲评的程序进行。
五、具体要求
1、知识复习要求：
(1)按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)
(2)把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整合知识体系等。
(3)把握重点知识，包括高考重考点、易错点知识。
(4)增添新教材的知识内容，把握知识的变化。
2、知识训练要求：
加强双基训练，做到每节一练，每课一检测一练习，每单元一检测。
政治高三一轮复习 第10篇
一、时间：14周（2月22—5月31）
有限时间内我能做什么？怎么做？
1、3周：讲解上学期期末考试卷、结束《金版教程》第一轮复习。
2、3周：完成校内大型考试及试卷分析。
3、5周：完成第二轮专题复习《夯实基础-短平快》（30分钟卷24套）两节课测两套并每班收部分试卷批改了解情况，再花一节课挑选易错难点重点讲解，以讲解习题为切入点夯实基础知识。经验证明，纯粹的基础知识复习，学生不爱听。
4、3周：12套时政热点专题习题测试，一节课测并每班收部分试卷批改了解情况，一节课讲解。很多政治高考题，不论是选择题还是非选择题都以时政热点为材料考政治基础知识。
5、2周：查漏补缺，灵活运用。
二、原则和方法
1、着眼全局，从学生实际出发，严要求，把我计划复习的内容全部在课堂上让学生消化掉，不占用学生课下一分钟的自由支配时间，为他们能更好复习其他科目节省时间。
2、要求学生精简资料、甩开包袱、轻装上阵，知识点要根据《金版教程》或教材的知识结构图使之系统简化，定期复习，夯实基础。
3、让学生在做习题的过程中发现自己的问题所在，然后我讲解，做到有的放矢。
4、总结时政热点、关键词、答题方法印成讲义发给学生并适当讲解。
三、试前-试后的心理辅导
增强学生的自信心，不放弃每一个学生。每次测试都要求学生做到审慎、规范、准确、快速，一气呵成，并始终要沉稳、刻苦、坚韧、自信。
四、做
拿破仑说，首先要投入战斗然后才见分晓。恩格斯说，站在岸上的人永远学不会游泳。